信息科技六年级《控制系统中的反馈》教学设计

内容预览：

一、学习内容分析　　

本课是基于《义务教育信息科技课程标准（2022版）》中第三学段“过程与控制”模块的自编内容，属于“反馈与优化”部分。反馈就是不断将输出量返回到输入端并与输入量进行比较，直到系统达到稳态或者优化。本课聚焦身边无处不在的闭环控制系统，指向反馈实现的过程，结合mind+与arduino开源硬件将定时浇水系统升级为智能浇水系统。在解构定时浇水系统的结构与功能的基础上，通过添加湿度传感器，搭建智能浇水系统。通过分析智能浇水系统的控制方式，认识反馈，进而优化脚本，实现对湿度的精确控制，理解反馈的控制过程，培养学生的逻辑思维能力和解决问题能力，为未来的学习和生活奠定坚实的基础。　　

二、学习者分析　　

对于六年级学生而言，反馈是一个全新的概念。虽然生活中接触过空调、冰箱等反馈案例，但是并不清楚系统中存在反馈、反馈对系统优化的作用，更没有触及反馈的原理。加之，学生未曾接触过土壤湿度传感器，不知道“湿度”的概念，因此利用开源硬件解决问题的能力较弱。但是，学生已经知道控制系统包含输入、计算、输出环节，且对解决真实问题的项目化学习有着浓厚的实践欲望，这些为本节课“将定时浇水系统（无反馈）升级为智能浇水系统（有反馈）”打下良好的基础。　　

三、学习目标分析：　　

（1）通过观察生活中的控制系统，了解反馈的概念。　　

（2）通过分析控制系统的输入、输出及控制目标，理解反馈的控制过程。　　

（3）能找到常见控制系统中的反馈，了解反馈对系统优化的作用。　　

四、教学策略与手段　　

本课指向反…………

本文共4005字，仅供站内会员学习参考（会员可免费打开排版规范的全部文档）
初到新人请【点此注册】加入会员
刚已注册请【刷新页面】打开全文
会员老友请【登录网站】查阅文章
文秘热线--资深的文秘专业网，海量的写作范文库！[了解我站]