三年级《身边的数字设备》教学设计

内容预览：

一、学习内容分析　　

《义务教育信息科技课程标准》中“在线学习与生活”内容模块提出：“能根据不同的活动要求，合理选用数字设备。”本课是《用好数字设备》单元的首篇学习内容，学生对数字设备形成初步的了解，可以为接下来的规范使用和按需使用做好铺垫。本课内容要求学生知道数字设备的特征，感悟数字设备的发展对人们在线学习和生活的影响，了解数字设备的作用，尝试使用数字设备解决生活中的简单问题，初步形成使用数字设备解决问题的意识。课程内容偏重理论，其中，“知道数字设备的特征，感悟数字设备的发展对人们在线学习和生活的影响”是本课的重难点。基于以上思考，本教学设计以盐城景点游览为主线，设计了不同的项目活动，开展了找一找、议一议、做一做等活动，充分体现了学生的主体性，意在突破本节课的重难点。　　

二、学习者分析　　

三年级学生好奇心强，好观察、好动、好胜，而对学习注意的持久性较差。在教学中只有充分注意到学生的这些心理特征，抓住他们的好奇心，诱发学习新知的动机，才能让学生乐学、好学，使教学收到事半功倍的效果。作为数字时代的原住民，大部分三年级学生在生活中都有机会接触到各种各样的数字设备，能够较为熟练地使用平板电脑、手机等移动设备，但他们不知道这些设备有一个统一的名字叫做“数字设备”，对于数字设备的特征、更多数字设备的作用及其影响还缺乏系统的认知。　　

三、学习目标　　

（1）知道数字设备的特征，感悟数字设备的发展对人们在线学习和生活的影响；　　

（2）解数字设备的作用，尝试使用数字设备解决学习和生活中的简…………

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