七年级《互联网应用中数据的构成》教学设计

内容预览：

一、学习内容分析　　

《互联网应用中数据的构成》是江苏凤凰科学技术出版社《初中信息技术》（7年级）第3章第2节中的内容。我们身处数字化时代，互联网是大数据的主要来源，与我们日常学习、生活息息相关。理解互联网应用中数据的构成是我们在数字化时代立足的基础。本节课学习的如何选择合适的数据表现形式，为我们后面制作网页选择合适的素材奠定了基础。　　

二、学习者分析　　

本课的学习对象是七年级学生，通过前面的学习，他们已经了解什么是互联网信息、如何从互联网中获取信息。　　

七年级学生有探索新知的欲望，也有一定的操作基础，但他们缺乏归纳总结能力，需要我们引导他们进行科学的思考，学会根据需要利用信息技术手段来分析并解决问题，从而形成解决类似问题的方法和思路。同时，他们好奇心强，自制力较薄弱，对网络信息的甄别和筛选还不成熟，需要老师科学地引导，形成健康的人生观和价值观。　　

三、学习目标　　

（1）了解互联网中数据的表现形式。　　

（2）掌握不同数据表现形式的优缺点。　　

（3）根据不同的场景，选择合适的数据表现形式来凸显主题。　　

（4）在选择合适的数据表现形式的过程中，树立健康的“网络观”。　　

四、教学策略与手段　　

本节课有两条线索，围绕着丝路之旅这一情境线索：重走陆上丝绸之路——追寻海上丝绸之路——共建数字丝绸之路，抽丝剥茧、层层深入地揭示了知识线索：互联网中数据是什么——有哪些表现形式——如何选择合适的表现形式。学生在探究实践中，掌握选择数据表示形式的方法，感受在互联…………

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