提高自身业务能力，带给学生更真的课堂心得体会

内容预览：

前几天我在市第一小学听了傅教授的讲座，并参加了第六技术工坊的活动；在xx初级中学听了三节课。这次学科中心专题教研活动形式多样、内容充实，对我们今后如何开展教研、应用什么软件、课堂开启方式，都作了很好的示范。　　

傅教授的《面向开源可控的信息科技教育理念与实践》讲座对我触动很大，在前几天刚看到“教育部国家版权局关于做好教育系统软件正版化工作的通知”，通知要求在2027年底前，教育系统软件正版化工作长效机制基本建立，教育系统软件正版率显著提升，全面使用正版操作系统软件、办公软件和杀毒软件，使用未经软件著作权人授权的软件情况基本杜绝。教育系统工作人员、教师、学生版权保护意识普遍增强，尊重和保护知识产权成为师生的自觉行动。另外，办公软硬件的国产替代了正在有条不紊的推进。这一切都说明开源可控的重要性。　　

开源可控的信息科技教育理念强调自主创新和自主可控。这意味着在信息技术的学习和应用过程中，我们不仅要掌握现有的技术和工具，更要具备自主创新和研发的能力。这种理念促使我们在教学过程中，不仅要传授给学生知识，更要培养他们的创新精神和实践能力。通过项目式学习、实验、实践等活动，学生可以自主探索、合作学习，提高自身的综合素质。　　

开源可控的信息科技教育实践要求我们充分利用开源资源和工具。开源资源具有开放、共享、可定制等特点，能够为我们提供丰富的学习资源和开发工具。在教学过程中，我们可以引导学生利用开源资源进行项目开发，通过实践来加深对技术的理解和掌握。同时，开源工具的使用也能够帮助学生更好地适应未来的工作环境，提高…………

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