浅谈新时代教师角色的转换

内容预览：

传统教学中，教师的角色比较单纯，教师在教学中处于中心地位，被认为是知识、技能和道德等方面文化权威的化身。然而，随着科技的飞速发展和社会的急剧变革，从教育目标到教育方法等都在发生巨大变化。虽然教师作为文化传承的执行者这一基本职能没有改变，但教师却不能再像以往那样直接以权威的身份传授学生经验，而是通过更加间接的方式实现文化传递的职能，因此，教师的角色相应地也向多重性演变。具体说来，教师不仅是知识的传递者，更是道德的引导者，思想的启迪者，心灵世界的开拓者，情感、意志、信念的塑造者。

1．从传道者转向学习知识的引路人。

过去，一个学生十多年中学到的知识几乎可以受用终身。然而如今知识更新的速度日益加快，每个人都面临着无数信息选择。一方面，必须依赖大量的信息资源，另一方面，又必须在无限的信息中选择最有利自己生活、工作或发展的信息。否则，只能被知识信息的汪洋大海所淹没。学会学习是未来最具价值的能力，教师只向学生传授教科书上的知识已远远不够，更重要的是培养学生学会获取、分拣、判断和运用知识的能力，做学生获取知识的引路人。

2．从解惑者转向发现问题的启发人。

爱因斯坦强调：发现问题和系统阐述问题可能要比得到解答更为重要。强调问题意识是创新教育的本质要求。解惑当然是教师的职能，但以往的解惑更多是越俎代庖。事实上，解惑不能代替学生自己的思考，而是应该激疑善问，提倡鼓励学生大胆怀疑、批判，教师要承认自己有所不知，以自己的开放、诚实激励学生敢于思考，提出自己的答案，通过自己对问题的回答和阐述鼓励学生自己做进一步探…………

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