市职改办关于中小学教师职称改革情况的建议

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xx市职改办关于中小学教师职称改革情况的建议　　

中小学教师职称评聘关系到教师切身利益，职称改革教师关注，社会关注。现根据省职改办《关于开展全省中小学教师职称情况调查摸底工作的通知》精神，结合我县实际，就中小学教师职称改革工作提出如下意见和建议。　　

一、目前职改工作存在的问题　　

1、中小学职称岗位设置依据不明确。是按编制数设岗，还是按在职实有人数设岗，目前还不明确。　　

2、中小学职称岗位设置结构比例不统一。如普通高中和省级示范性高中、其他合格幼儿园与省级和市级示范性幼儿园的比例不同。岗位设置关系到教师能否评聘高一级职称，现有岗位结构比例“示范性”学校高于乡镇农村学校，导致部分教师不甘于现岗位，总想向岗位比例设置较高的城镇学校流动，不利用均衡发展，不利于稳定农村学校教师队伍。另外，小学幼儿园高级职称岗位设置结构比例较低。　　

3、评聘分开不利于调动教师的工作积极性。　　

4、实行岗位管理以来，部分县（市、区）尚未分级聘用中小学教师职称，高级、中级、助理级分别聘用的是七级、十级和十二级岗位。　　

二、意见建议　　

1、是按编制数设岗，还是按在职实有人数设岗，上级职改部门需明确下来，建议按中小学教职工编制数设岗。　　

2、贯彻落实《人力资源社会保障部教育部关于印发<关于深化中小学教师职称制度改革的指导意见>的通知》精神和《xx省乡村教师支持计划实施办法》，不再区分示范性、一般或其他学校，按学段统一县域内中小学教师职称岗位设置结构比例，统一教研机构（不再分学段）教师职称岗…………

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