小学美术教学论文： 我的一堂课《小兔采蘑菇》

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小学美术教学论文：我的一堂课《小兔采蘑菇》

故事绘画是一个新生事物，也是儿童发挥自身才智的最好形式。几乎每一个孩子都喜欢听故事，爱讲故事，把故事中的人物视为自己的偶像并进行表演，所以说故事绘画为学生创设了一个新的环境，激发学生的好奇新，活跃了学生的思维方式，也在一定的程度上拉近了学生和教师的距离。它集说，画于一体，开发和培养了学生综合性的素质。现在以我教的《小兔采蘑菇》（原苏教版2册）为例，谈一谈低年纪学生创造性故事绘画能力的培养。

我的故事绘画教学过程可以概括为：“听故事——想故事——编故事——画故事——讲故事”，现在做如下介绍：

一听故事（课前的准备）

在开展故事绘画教学前，我经常利用一些空于时间或课后时间给学生播放一些动听的充满趣味的故事。大家听的高兴，有的甚至随着故事情节手舞足蹈。学生的思路自然进入了故事情节中，有的开始主动记故事的情节，角色。头脑中不断闪现出故事的内容。经过一段时间的训练后，便让学生自己讲故事，故事的长短，内容的深浅完全由学生自己去掌握，充分发挥学生的自主性和主动性，学生刚开始较为生涩害羞，逐渐能讲的绘声绘色。

二想问题

在给学生讲故事后，我都会提出一些问题：

（1）故事里有哪些人物？

（2）他们在什么样的环境里？

（3）这个故事讲了一件什么事情？它告诉我们一个什么道理？

对于以上问题，学生均能简单的回答。

三注意上课时的导入方法

除了运用欣赏导入的方法外我认为故事绘画可以采用以下的方式导入：

1创设故事情境：为学生创设一个…………

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