“双减”背景下小学英语自主学习能力培养研究（论文）

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“双减”背景下小学英语自主学习能力培养研究（论文）

　　摘要：“双减”政策作为新时代提出的一种新型教学理念，旨在减轻学生课业负担与课外辅导负担，使学生以更为轻松的状态面对学习。在此背景下，提升学生自主学习能力已成为每位教育工作者需要深入研习的重要课题。在具备自主学习能力的前提下，学生才能在学习中投入更大热情，从而达到增效减负的目标。本文以小学英语教学情况为依据，分析了增减学生自主学习能力的必要性，并就其完善策略提出了相关建议，以期为同行业人员提供帮助。

　　关键词：“双减”政策；小学英语教学；自主学习能力

　　前言：自主学习能力对学生而言是一种极为宝贵的能力，在具备此项能力的前提下，学生能更为有效地掌握教师所传达的知识，并能对自身所学内容投入深度思考，在学习过程中主动进行探索，取得更大进步。在“双减”政策全面落实的新时代，自主学习能力的作用尤为突显，具备自主学习能力的学生在学习过程中普遍更为轻松，其自身主观能动性也更能得到充分发挥。由此可见，提升学生自主学习能力是“双减”政策赋予教育工作者的一项新要求。

　　一、“双减”背景下培养小学英语自主学习能力的必要性

　　（一）小学英语教学发展趋势的要求

　　英语不仅是一门学科，更是一门语言，而语言的最大作用之一在于具备应用性，英语教学的最终目标也是引导学生学会应用语言。在此前提下，通过教学使学生掌握听说读写技巧是英语教学发展趋势之一。但从漫长的教学历程来看，英语教学中尚存在教学内容过于语法化的问题，教师在自身教学中忽视实际应用，仅注重卷…………

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