特殊学生（自闭症）教育论文：浅谈非正式群体融合教育策略

内容预览：

让阳光照进你久闭的心房　　

——浅谈非正式群体融合教育策略　　

【摘要】教师要有爱心、耐心和细心。不管面对怎样的学生，都应该用爱心化解学生心灵之困，用细心诱发智慧的种子，用耐心静候迟开的花朵。尤其是对待特殊生，更要多一些关爱，正确对待特殊生，帮助他们成长，促使他们转化，正确对待特殊生，做好他们人生的领路人。让他们沐浴在爱的阳光下，充满希望，茁壮成长，最终让“满园桃李”竞相开放，芬芳满园。　　

【关键词】特殊生；自闭症；爱心；耐心；责任　　

光阴似箭，日月如梭。一转眼，我踏上三尺讲台几年了。几个月来最打动我的，留给我最美好回忆的是一走上讲台，面对着那一张张纯真的笑脸，那一双双渴望的眼神，这时激荡在心中的就是如何履行好作为一名教师的真正责任。　　

刚刚参加工作的我担任了一年级的老师。班里的孩子个个天真无邪，来自不同家庭的他们，展现着一个个独特的自我，有的活泼开朗，有的聪明能干，有的虽然调皮但依然听话，我打心眼喜欢他们。开学第二天又迎来一位新学生，不过这个学生有点特别：拉着爸爸的手哭着喊着不让走，也不愿意进班。无论我们怎么劝、怎么哄，就是不听，哭闹不止。没办法，就让他爸爸陪着他坐在班里，可还是总嚷嚷要回家。和他爸爸交流才知道这孩子叫越越，因为爸妈上班忙，没时间照顾孩子，就把孩子从小交给爷爷奶奶照看。爷爷奶奶溺爱，怕在外面磕着碰着，怕受欺负，所以一直圏在家里，从不让孩子到外面和别的小朋友玩。时间长了，他只自己玩，不爱和别人说话，爷爷奶奶还认为孩子乖。等到爸爸妈妈发现不对劲，看医生才知道孩子得…………

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