高中英语教学论文：深挖活用多版本教材培养高中藏族学生文化意识

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高中英语教学论文：深挖活用多版本教材培养高中藏族学生文化意识

　　内容摘要：文化意识外语学习不仅是语言问题，它更是与文化背景知识密切相关，并受其影响和制约。在英语教学中，单纯地讲授英语的语音、词汇、语法、阅读技巧等并不能保证学生透彻地理解原文，因为语言知识与有关的社会文化背景知识有着密不可分的联系。

　　关键词：文化意识高中藏族学生活用教材

　　《普通高中英语课程标准(实验)》(教育部，2003)指出，基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。这种能力的形成建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础之上。这五个方面共同促进综合语言运用能力的形成，而文化意识则是得体运用语言的保证。藏族高中生由于初中英语强调单纯的记忆，几乎没有涉及到文化背景这一块，所以教导他们对英语的理解，在很大程度上取决于对文章所涉及的文化背景知识的掌握。因此，如何充分利用现行各种版本教材，培养他们文化意识，在高中英语教学中是不可或缺的。

　　一、教学背景

　　目前因为藏族学生的中考重点多以基础词汇与语法讲解为主，教学内容主要是“教教材”，缺少深度挖掘与分析的文本材料，导致学生到高中后，完全缺失英语学习的语境以及对原汁原味文化材料体验的机会，出现大部分高中生基本不了解英美国家的文化，更使得英语学习处于一种断层、低效的状态。基于这种情况，目前的英语教学更应该大力有效利用和开发现有英语教材，提高和培养学生的文化意识。

　　二、藏族高中学生文化意识培养的途径和办法

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