教师（班主任）“课堂改革”实践与体会

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教师（班主任）“课堂改革”实践与体会

　　钟启泉先生说，21世纪是“课堂革命”的世纪，课堂不变，教师不会变。而学校教育的改革是从日常的课堂教学实践开始的。

　　在经过一个学期的尝试后，我对“课堂改革”有了更深的体会。

　　我自休假回来后接手了一个新班，一开始学生与我之间都不了解，要想尽快的掌握班上的情况，并拉近与学生的距离，高效的开展日常教学工作，我可是绞尽了脑汁。

　　第一步，了解学生。因为接手的是新班，首要的事是尽快了解学生的基本情况。于是在开学前期，通过网络学习摸底测试、学生自评、与班主任、学生、家长交流大致的了解了班上孩子的学习情况。

　　第二步，制定班级管理制度。通过班级优化大师对课堂和作业进行及时的加分和减分。因为班主任的日常管理也是通过这个来实行的，所以学生很在乎自己的分数，家长们也会通过软件及时查看孩子在校的表现，从而与老师及时的沟通，孩子在乎，家长重视，老师就更好操作，每次周末作业我都会在家长群及时反馈，表扬和总结不足，从而家长越来越重视英语学科，遇到问题时积极与我沟通，我都会一一为他们答疑解惑，我们始终相信家校合力一起对孩子进行督促，一定事半功倍！

　　第三步，组建伴学群。在与班主任仔细商讨之后，将班上孩子分为了9个组，每组6人。我们在优化大师里面设置了小组评比，有评比，自然就竞争激烈，组长们相当负责，他们身兼数职，辅导组内成员学习、督促组员按时完成作业、课堂上及时提醒他们约束自己，面对那些作业拖拉的成员他们真的是操碎了心，课后一有作业就第一时间监督他们写完，周末…………

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