小学语文教学论文：走进绘本世界 开启发现之旅——谈窦桂梅老师《来喝水吧》教学

内容预览：

走进绘本世界，开启发现之旅　　

——谈窦桂梅老师《来喝水吧》教学　　

学校名称:中枢小学姓名：资航英电话：xxxx　　

摘要：本文探讨了小学语文老师如何带领学生阅读绘本，有哪些可以运用的手段、策略、方法，如何用工具撬动儿童发生学习，让学生成为阅读的发现者和创造者。　　

关键词：绘本；阅读；发现　　

2019年3月17日上午，我在曲靖市麒麟七中观摩了窦桂梅老师为大家带来的绘本阅读课《来喝水吧》。这是一本怎样的书？窦老师为什么选择这本书教学？她会用什么方法引导孩子们阅读这本书？带着心中的疑问，我和孩子们在窦老师的引领下，开启一场激动人心的发现之旅！　　

一、我发现——猜想这是一本什么书？　　

课前，窦老师把世界地图张贴在黑板中央，学生已经认识的小动物贴在黑板左边，即将认识的大动物贴在黑板上方。我们这是要走进动物世界吗？正当疑惑之时，窦老师亲切地和学生谈话：“三年级的同学们，我知道你们好棒啊！在三年级教材的第一单元里，你们就认识了这么多小动物。”课件出示学生在教材第一单元、第四单元已经认识的小动物——燕子、蜜蜂、小虾、瓢虫、独角仙等，学生们能快速准确地叫出它们的名字。接着，老师通过投影提醒学生注意课本上的小标题提示、表格，并说到：“我们的学习不仅是一段一段的学，原来，这里还为我们提供了特别形象而有趣的小工具或者是小表格。”貌似轻描淡写的一句话，实际上暗含了窦老师今天要教给同学们的一种新的学习策略，或者是阅读策略。那是什么呢？　　

我们跟随窦老师放眼世界，请出五大洲的动物们——犀牛、象龟、…………

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