分享阅读专题总结

内容预览：

本学期我接触了“分享阅读”特色教学。初接触时的确有一些迷茫和理不出头绪，但经过经验丰富的老师们不断指导、教研组活动学习的不断深入，再加一学期的教学实践使我更深的了解了分享阅读。　　

分享阅读主要就是指在轻松、愉快的气氛中，以培养幼儿的阅读兴趣和习惯，发展他们的阅读能力为主要目的，成年人和儿童共同阅读一本书的类似游戏的活动。而这也是早期阅读教育的关键和有效形式之一。分享阅读之所以被成为“分享”，就是由于它强调的是“享受”，既是让幼儿享受到阅读的乐趣，也是让幼儿享受到成人的爱！　　

本学期我总结自己在活动中的体会和反思，收获颇深，这种收获有孩子给我的，有读本给我的，有分享阅读理念带给我的。一学期我们的分享阅读都有序的按计划进行着，并着重于以下几点：　　

一、督促幼儿形成良好的阅读习惯，提高幼儿阅读能力。　　

良好的阅读习惯包括：定时、定点看书的习惯；分类整理图书的习惯；定期上书店及图书馆的习惯；与同伴，成人互相分享交流图书的习惯。当幼儿养成阅读的良好习惯同时也就实现了从被动阅读到主动阅读的转换，从而提高了阅读的能力。在学习读本《它们是用什么做成的》时，我们还帮助幼儿养成翻阅图书的习惯，认识书的组成部分及其不同功能，如封面、封底、目录、前言、页码，，让幼儿知道应一页页地翻书，一幅幅连贯起来看，理解书中所表达的内容，从而使幼儿爱看书。四月份，我们还开展了“书香家庭大赛活动”，通过跳蚤市场互换书籍、好书推荐、亲子阅读、制作小书等形式充分培养爱看书、看好书的习惯。　　

二、尊重孩子，让孩子成为读…………

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