双减背景下小学语文作业设计研究课题申请评审书

内容预览：

一.课题研究的背景及意义.

大家都知道语文作业是语文教学的重要组成部分。它是学生巩固知识、教师检验课堂教学效果、改进课堂教学策略的重要手段。可是一直以来，为了提高教学质量，有的教师没有考虑到学生的承受能力和对知识的实际吸收能力，会布置大量的重复性作业，比如反复抄写生字词语，听写检查时如果不过关，继续多遍抄写，结果是少数学生（其实是优等生）很快掌握，中等生部分掌握，学习困难生还是记不住或者记得不准确。反复抄写生字词，对于优等生来说浪费了思考的时间、占用了开拓思维和创新的时间；而其他学生为了完成任务去抄写，导致字迹潦草、记忆下降。

为了落实“双减”政策，为了学生的长期发展，我们课题组成员将高质量的、创造性的设计作业，为语文作业注入新的形式与活力，是我们课题组成员老师努力的方向。

二、省内外同类研究现状述评

小学语文作业设计的实践与研究是指通过改进语文作业的设计，建构新的与“双减”政策相适应的作业模式，切实减轻学生的作业负担，促进知识向能力的发展，提高学生的语文素养，进而提高语文教学效果。针对不同学生的实际情况，设定不同的.起点和要求，促进每个学生的潜能发展。同时在这一研究过程中教师的教学素养也将获得相应的发展。

三.研究预期目标：

通过本次课题研究发展教师的教学素养，重视作业设计；使教师能够乐于设计出具有趣味性、层次性、实践性、综合性、开放性的小学语文作业。能达到激发学生学习兴趣、提高课堂教学效果、提高学生的综合能力的目的。

四.课题研究内容

1.对现实语文教学作业中存在的问题进…………

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