2+1模式下学生干部培养工作的思考

内容预览：

为培养应用型高素质技能人才，我校进行了“2+1”培养模式的改革。所谓“2+1”人才培养模式，是指学生在3年的学习中，先用两年时间在校学习理论知识，再用一年时间到企业进行“教、学、做”一体化的顶岗实习。这样，学生在校时间只剩短短的两年，给我们的学生干部培养工作带来了很大的变化和挑战。具体体现有：　　

1．培养周期缩短。改革前我们是第一学年发掘、挑选，发掘新人，第二学年培养、锻炼，进一步稳定和锻炼队伍，第三学年放手让他们独立自主的开展工作。现在只剩两年了，培养的三步骤不能少，只能缩短周期，如何提高培养的效率，这是我们要思考的问题　　

2．延续性不强。改革前我们是两年换届一次主要学生干部，改革后每年都要换届选举，学生干部的流动更快，一些好的传统难以继承，难以形成一种文化底蕴。如何使得我们的人虽变，但精神不变、传统不变，这也是我们要思考的问题。　　

3．培训更重要。改革前有三年的时间让学生干部锻炼，很多能力可以在实践活动中培养，而现在时间缩短了，学生干部的工作更需要理论的指导，更需要系统的培训来提高他们的工作能力。如何使得我们学生干部的培训更有针对性、系统性、实效性，这更是我们要思考的问题。　　

针对以上新变化，我们学生干部培养要有新思路、新想法。我觉得要带好学生干部，主要要做好以下几点：　　

一、科学选拔、多角度观察。　　

以前的学生干部选拔大都是沿用报名、演讲、回答问题的思路，这样选出的学生干部口才、长相都不错，性格也外向。但是这种选拔方式也有弊端，考察不全面，能说不代表能做。所以我们要创新选…………

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