尝试教学是学生进行创新学习的有效途径

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江泽民同志在第三次全教会上提出：“面对世界科学技术飞速发展的挑战，我们必须把提高民族的创新精神和创新能力提到国家兴衰存亡的高度上来认识。”并反复强调：“一个没有创新意识的民族，难以屹立于世界之林；创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”创新是时代发展的要求，对于每一个人来说，包括小学生，都有一种创新的潜能。在小学数学教学中，就必须重视让学生创新的学习，培养学生的创新思维和创新意识。尝试教学打破了传统的教学模式，树立了以学生先尝试为核心的现代教学模式，让学生在尝试中学习，在尝试中解决问题。尝试教学可以不受课本、老师的思路束缚，给学生一个广阔的思维空间，能为学生创新学习创建最宽裕的学习时空，是学生进行创新学习的有效途径。下面谈谈自己的几点实践体会。一、激发尝试兴趣——是学生创新学习的心理基础兴趣是发展思维的巨大推动力，有兴趣的尝试不仅能使学生积极地思考，而且还能达到废寝忘食、欲罢不能的地步。尝试是学生的主体活动，只有主体积极地参与，产生尝试的欲望，才能达到尝试的目的，创新的欲望。在教学中要根据学生的心理要求，充分发挥老师的主导作用，重视做好尝试兴趣的激发。尝试兴趣的激发首先要鼓励学生敢试，愿意试，出示尝试问题后，可以向学生说：“这个问题老师还没有教，谁能解答？”“这一题有难度，你敢试一试吗？”这样一开始就把学生推到学习的主体位置上，把学习的主动权切实还给了学生，让学生切实体验到自己是学习的主人，满足亲自试一试并获得成功的心理需求。二是对于学生尝试的成功，要及时的给予肯定和表扬。尝试成功产生的喜悦…………

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