浅谈素质教育在课堂

内容预览：

教学生学会学习，使学生学好各门学科知识，达到合格标准，在合格基础上发展认知兴趣，学有所求，使学生养成良好的学习习惯，我从教近三十年来，深深地认识到素质教育的重要性。课堂上，我根据学生的年龄特点，从学生的实际出发，利用学生的好奇心对学生有意设置障碍或安排悬念，让学生动脑去思考，以便加强记忆，新课前，我首先安排与新知识有密切关系的知识作辅助垫，让学生由易到难，牢牢掌握知识要点。对新课教学，我把抽象的叙述辅化为直观演示和动手操作之中，让学生通过观察，比较、从中发现规律，获得感情认识，提高逻辑思维能力。培养学生的学习兴趣是推动素质教具的关键，如果学生对所学的内容很感性兴趣，就会表现为精力集中，思考积极，记忆深刻，从而取得优异的成绩，在低年级教学中，学生的学习持久性不强，需要教师有计划的，合理的安排时间，调节大脑，然后再转入学习。如果课堂上学生已经掌握了一些新知识，这时学生精神有所疲劳，老师组织学生做个小游戏，为了面向全体，兼顾差生。我们还可以做一些学生感兴趣的活动来活跃课堂气氛，如“找朋友”“夺红旗”、“接力赛”“小动物找家”“送信”等等。小学生课堂教学中的情境教学，能提高学生学习积极性，大面积提高教学质量。对于平时不爱讲话的学生，也能调动起他们学习的积极性。为了培养后进生动脑，动手和大胆发言的好习惯，我们在教学活动中专门指定优秀生为小老师，给后进创造学习条件，让他们在无意之中进入角色，多给差生锻炼机会，尽最大努力提高他们的学习的乐趣。小奖品和小红花是低年级学生在游戏中不可缺少的奖品，学生能获得教师发给的奖品，心…………

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