学陶行知 不断提升素质教育内涵(一)

内容预览：

古老的xx，浸润着厚重的巴人文化、秦汉文化、红军文化。历史的车轮驶进二十一世纪，现代文明，更是丰富着xx浓厚的文化底蕴。xx教育，便植根在这深厚的文化土壤中。数百年来，在广大教育工作者的辛勤耕耘下，它披荆斩棘，走过了曲折的路程，取得了一系列辉煌的成果。而今，随着社会经济的不断发展，人民对教育的需求日益增长，素质教育的优势日渐显露，xx教育面临着前所未有的挑战，作为新世纪的南江教育工作者，我们深深感到，唯有在科学理论的指导下，稳步实施素质教育，xx教育方能实现跨越式发展。陶行知，中国现代教育史上著名的教育家。他把自己的一生奉献给中国乡村教育事业的发展，创立了许多教育新理论，新观点，给我们留下了宝贵的精神财富。“生活即教育”，“社会即学校”，“教学做合一”等教育理论是陶行知教育思想的精髓。在当今实施素质教育的大背景下，这些教育理论仍然具有重要的现实意义。学陶师陶，以陶行知教育理论为指导，研究xx教育，指导xx教育实践，是我们实施素质教育，快速实现跨越式发展的必由之路。一、实施素质教育，必须重视学校领导班子建设陶行知认为，一个好校长也就意味着一所好学校。校长是学校的精神支柱。“是一个学校的灵魂”，“学校的好坏，和校长最有关系”。我认为，陶行知理论里的校长，不仅指校长，更是学校领导班子的代名词。他的这个理论，对今天实施素质教育，有着重大的指导意义。素质教育，是一项长期而艰巨的工程。实施素质教育，应该从全社会的高度发起。在教育部门来讲，应该从教育管理者的高度发起。对学校而言，应该从扎实抓好学校领导班子建设做起。学校领导班子是办好学校…………

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