计算机信息技术教学探讨

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计算机信息技术学科是一项基础文化教育和人才素质教育的综合体，也是知识性和技能性相结合的基础学科。要让学生掌握计算机课程所涉及到的知识和技能，不仅要求教师有深厚的专业知识和技能外还要有良好的硬件环境和系统的课程安排。本学年里，针对我在实际教学中所遇到的情况深有感触。我个人认为师范学校的计算机信息技术教育应从以下几方面入手：一、以兴趣为动力，结合师范学校特点，不断改进计算机信息技术课的教学模式与方法。1、计算机信息技术课的教学模式与方法也要不断改革。计算机信息技术课是一门先进的知识和技术课，它需要现代化的设备等硬件环境。如果仍然采用旧的教学模式——教师在上面讲学生只是听与看，学生将掌握不了计算机信息技术棵的先进知识和技能。因此，在教学中从旧的“讲解——演示——学生练习”的教学模式中逐渐摸索出每节课让学生学习有“成就感”的教学方式，每节课先精讲基础知识，再提出任务，最后让学生自己实际操作去达到目的。这种教学模式给学生带来了兴趣，也带来了个人的自由空间，让学生充分发挥他们的想象力，发挥他们个体主观能动性，同时驱动了学生学习。因此，在我上课时特别是在上机课，没有学生迟到、早退、缺席等现象。看来，教学的改革给学生的学习带来了新的生机。2、结合师范学校特点，需要开设适合小学教学需要的特色课——《硬件结构及维护》。师范学校的学生毕业后，其以后的职业多为教师，他们的性质决定了他们的学习体系。并且，其教育的对象又多是小学生。在小学里，信息技术课几乎是一人独当一面，而小学生使用的计算机，由于使用率极高，经常出现问题。如果是小问题，自己…………

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