《品德与社会》学科真实走向生活的策略研究

内容预览：

提要：再没有一个教师会怀疑生活对品德教学的重要，但课堂教学却不能是简单的生活引入和交流。品德的存在总是隐匿的，在那些“只见森林，不见树木”的小学生面前总显得那么惨淡。我们期望构筑一种完整的策略，让课堂与生活对接，让生活在课堂中提炼其品德的内涵，增强对学生的影响力和教育价值，促使学生感悟生活，提高修养，激发对生活的责任和热情。关键词：生活生活资源道德修养望穿秋水，新课程终于实施了！多少品德教师带着几许的激情和憧憬，高举着生活化的旗帜置身教学，渴望用自己蓄积已久的新理念去小试牛刀，编织理想的梦。然而一年来，在《品德与社会》教学走向生活的学习和实践中，虽然明显地感触到了那份新生的气象，但同时也采撷到了许多值得我们思考的片段。片段一：在组织《生活中的你我他》这一教学活动中老师：“请大家来说说你了解到了哪些职业。”学生：“有医生、护士、理发师……”[本文转载自文秘热线网-http://www.wenmi.org找文章，到文秘热线网]老师：“对，这些都是我们生活中不可缺少的职业。”学生：“还有做道士的……”老师：“道士也是职业吗？那些是搞封建迷信的人。”（学生黯然）…………片段二：在组织学习《天生我材必有用》一课时，老师让大部分学生展示了自己的特长之后，进行小结：“从大家的展示中我们都可以看出来，其实每个人都有自己的特长和优点，每个人都是有用之材。”学生：“老师，××同学他什么特长都没有，他都没东西可以展示呢？”老师连忙示意：“不可以说这样不礼貌的话，他以后会有特长的。”？？……片段三：在学习《我国的行政区》一课时，教师让学生搜集了大量有关我们祖…………

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