体育教学论文：篮球游戏在少年体育教学中运用的思考

内容预览：

篮球游戏在少年体育教学中运用的思考　　

摘要：篮球在各级各类学校中越来越普及，而篮球教学越来越重视学生的兴趣和感受，篮球游戏已经成为教学内容的新宠。本文主要通过文献资料法与逻辑分析法对篮球游戏进入青少年体育教学过程中的利弊有了进一步的思考，试图为篮球教学提供参考依据。　　

关键词：少年篮球游戏教学　　

少年的年龄划分与其身心特点　　

少年是一个特殊群体，是从童年期走向成人期的过渡时期，它的年龄界定存在着多个标准，例如，如生物学的、生理学、心理学的、认知的、情感的、教育的以及法律的等，但是人们习惯把7岁至13岁定为少年期。他们在生理心理上都有区别于成年人的特点。生理上主要表现为大脑神经细胞兴奋性容易扩散，注意力集中时间短；肌肉含水分较多，肌纤维细，富于弹性，但还较柔嫩，力量较弱，耐力差，易疲劳；骨骼软组织较多，弹性和柔韧性都好，但负担较小；关节和韧带的伸长属性大,运动范围也大；少儿由于心肌发育尚未完善,运动时主要靠增加心率来适应，不适于做耐力练习。在心理方面主要表现为好动，很少能较长时间保持安静；模仿性强、好学好问、好奇好胜、兴趣广泛、新鲜感强、上进心强不甘落后；情绪容易冲动，多随情境的变化而变化，自我控制能力比较差,特别容易受他人的影响与暗示，进而产生不自觉的模仿行为；缺乏耐心和毅力,缺乏一贯性【1】。因此，在篮球教学过程中，针对少年的身心特点，根据课的结构和场地器材选择和创编体育游戏，为更好的完成篮球教学目标创造条件。　　

体育游戏与少年篮球教学的关系　　

2.1体育游戏的目的及特点　　…………

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