班主任经典育人案例：改变永远不嫌晚

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班主任经典育人案例：改变永远不嫌晚

l背景

终于成功送走了一届学生，本想接下来去迎接的是不是奶声奶气的四年级小朋友？但接到通知时，我知道我面对的还是高段的孩子。而且又是中途接班！还来了四个新同学，其中有一个被其他孩子戏称“悟空”的，尤其让我为之牵肠挂肚。

l事件

开学第二天，“悟空”就随着家人还有招生老师来教室找我。叫他“小家伙”一点都不为过：他比同龄人矮小很多，站在我们班级的男生中很容易被埋没。他的那双眼睛尤其吸引人：滚圆，明亮。从他叔叔口中知道：原来今天来陪他报名的是妈妈及妈妈的新老公，还有叔叔，亲爸爸平常很忙，一年也就见到没几次。家庭关系比较复杂。判给爸爸，但又从小跟妈妈一起生活。生活习惯、学习习惯基本处于自由发展状态。上课屁股粘不住凳子，吹吹小口哨，发出点儿怪声……尤其是他的作业：左撇子，让他写试卷一个字都看不清，遭到各科老师的“投诉”。关键是当老师教育他的时候他还一点都听不进去，典型“牛皮石脸”。傍晚十分，接到个电话，是副班主任打来的，说吃晚饭，找不到“悟空”了，我赶忙下楼，刚到操场看到他拿着长枝条在打草，玩的不亦乐乎，完全沉浸在自己的世界里，忘了有这个集体，忘了自己是集体中的一分子。我大声叫他：吃饭了，大家都在等他。他毫无歉意拿着枝条打算往食堂跑。我说：吃饭了还打算拿着去？他就匆忙扔了，像脱缰野马奔走了。一个晚自习，咱班的数学老师实在忍不住他的课堂上发出的怪声，让他站着。晚自习第二节就找不到他人了。着急啊，这孩…………

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