小学班主任经验交流材料：抓住活动契机，巧施教助成长

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小学班主任经验交流材料：抓住活动契机，巧施教助成长

一谈到活动，我们xx小学的班主任一定感慨颇多。我们学校活动之丰富，涵盖之全面，可以说是淋漓尽致的体现了素质教育，五育并举。既有学校层面的，还有班级层面的；有传统节日活动，有体育类活动，有劳动类活动，有社会实践类活动，有文化知识类活动；有固定的活动，更少不了零时安排的活动。甚至活动多的时候让人有点应付不过来。亲们：手忙脚乱时是不是和我一样想发牢骚，抱怨几句？但是我们又不得不承认，善于捕捉活动契机，善于挖掘活动契机，为我所用，这些活动定会让班级的凝聚力更加深厚，逐步使学生的个人能力、思想境界乃至意志品质得到进一步的磨炼和提高，促进学习发展，也让班级氛围更加良好，从而使我们的班主任工作收到事半功倍的效果。

那么如何来抓住活动契机，巧施教，助发展呢？下面就和大家交流交流我的一些拙见。

一、抓活动契机，及时掌握班级情况

案例1：经常利用无主题班会课开展同学间的“互学互帮”活动。活动很简单，就是给时间让孩子们自由发言，说说这段时间自己看到的一些现象。比如哪个同学有进步，哪个同学做过值得表扬或值得大家学习的事情，你想给哪个同学提建议。孩子们就会把自己看到的好事坏事说出来。“xx同学在音乐课上受表扬了”“xx同学上课传纸条”“xx同学那天接了很多水，没喝完，又倒掉了。”在孩子们的交流中你会发现很多你没有看到的好人好事，以及隐蔽在学生内部的问题。只要根据孩子们的交流及时引导，在班级中树正气，做得好的孩子能找到自我认同感，出现小错误的孩子也会觉得不好意思，认识到自己…………

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