初中化学论文：生活化的课堂也精彩

内容预览：

生活化的课堂也精彩　　

内容摘要：生活是化学的源头活水，笔者结合中学化学新教材把生活中经历的经验事实与化学教学相联系，以学生拥有的生活知识为契机，让学生感受化学知识在实际生产与生活中的应用价值，从而提高学生的学习兴趣和教学效果。　　

关键词课堂设计生活化教学案例　　

初中化学新课程标准提倡课堂生活化，即依据学生已有的生活经验，利用“身边的化学物质”为载体进行科学探究，在探究中激发学生交流讨论，启迪学生的思维，拓展学生的视野，提高学生的实践能力，传授学生适应现代社会生活所必需的化学基础知识。这也为教师指明了方向，教学要来源于生活，服务于生活，化学学科本身就是与生活相连的，把生活中的经验带进课堂，不但能够丰富课堂教学内容，而且打破了原有的仅仅传授知识的枯燥乏味的教学模式，“让课堂焕发出生命的活力”(著名学者　叶澜　先生语)。让学生体会到化学与自己的亲密关系，体会到化学的有用性具有重要的意义。从而提高学生的学习兴趣。　　

1、教学课题生活化　　

生活即课堂，所以创新生活化的课题犹如雨后春笋般应运而生，课题的选择要以学生身边的实际事实为背景，将生活情节有机地渗透到教材之中，最大限度地挖掘它的生活内涵，让课堂富有浓浓的生活气息，才能使学生在学习过程中感受到化学就在我们身边，从而激发浓厚的学习兴趣。　　

比如笔者根据当地家庭生活实际情况结合化学教学内容，在学生学习了《水的净化》这一课题之后，加了新课题《探究水垢的成分》在进行教学设计时，笔者通过本地的锅炉爆炸事件导入，运用一些鲜明图片（图1），使…………

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