幼儿园论文：小班幼儿分离焦虑情绪的分析及策略

内容预览：

小班幼儿分离焦虑情绪的分析及策略

一、调查目的

幼儿园小班的孩子，其心理和生理发育还很不完善，有着较强的恋母情绪。在幼儿刚入园的一周或更长的时间里，会产生压抑、恐慌、焦虑、不安等心理不适，心理学上把幼儿初离开亲人（特别是父母）、家庭，对新环境不适应的现象称为“分离焦虑”。即“因与亲人分离而引起的焦虑，不安或不愉快的情绪反应。”由于幼儿神经系统的发育不完善，大脑皮质兴奋容易扩散、抑制技能还很差，皮质对皮下中枢的抑制和调节能力较弱，使得幼儿情绪和情感具有冲动性、易变性和外露的特点。

心理学和卫生学的研究都表明：高兴、乐观、愉快、欢乐等情绪不仅能使人体内的各种器官各系统的活动协调一致，有利于身体健康，而且能增强对疾病的抵抗力和适应能力。焦虑、恐惧、沮丧、悲哀等情绪是健康的大敌，也是致病的因素。因此，我拟对幼儿分离焦虑情绪进行调整分析，研究适宜的对策，尽快地消除他们的分离焦虑情绪，使他们尽快适应、喜爱幼儿园生活，促进他们心理健康发展。

二、调查对象、方法、内容及时间

1、对象2002年秋季入园的小一班32名儿童。

2、方法本课题采用观察、问卷、谈话和个案记录等方法收集资料，再统计分析，完成研究过程。

3、内容（1）调查了解2002年秋季入园的32名小一班幼儿的情绪表现。

（2）调查分析幼儿分离焦虑情绪的成因。

（3）研究消除幼儿分离焦虑情绪的教育策略。

4、时间2002年9月——2002年10月。

三、结果及分析

表12…………

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