教科版高中信息技术《可以复用的代码》教学设计

内容预览：

一、学习内容分析　　

本节课内容选自教育科学出版社高中《信息技术》必修一《数据与计算》，第2单元第4节的第1课时“通过函数实现程序内的代码复用”。课程就如何使用函数实现代码的复用进行了详细的举例和说明，给出了明确的利用自定义函数实现代码复用的方法。在问题解决过程中，潜移默化地融入了代码复用的优势，即提高编程效率、便于维护、增强代码可读性等。从系统函数出发，帮助学生了解函数的概念与作用，进一步引出用户自定义函数。课程围绕阶乘展开教学，在解决“阶乘和”与“组合数”问题的过程中，使学生掌握函数定义与调用的方法。通过反复的练习，提高学生书写规范代码与错误自查的能力。　　

二、学习者分析　　

本节课的学习对象是高一的学生，他们的思维和学习能力较强，课堂反应较快，具备一定的问题解决能力。通过之前的学习，学生已经掌握了顺序结构、分支结构和循环结构，并对python语言的基本语法有了一定的认识，在潜移默化的学习过程中，能够熟练使用一些基础的系统函数，对于函数内部的定义方法与调用过程并未得到深层的理解。同时在编程过程中其实并没有感受到使用函数所带来的代码精简、高效。学生在编写代码方面还缺乏算法抽象能力与经验，所以会在活动中提供一些脚手架来帮助学生更好地理解和掌握。　　

三、学习目标分析　　

1.了解函数的概念与作用，能够提高对信息的敏感度和价值判断能力。　　

2.利用已有经验计算阶乘和，掌握函数的定义与调用方法，养成数字化分享的意识。　　

3.能够根据需要，自定义函数解决实际问题，形成“自顶向下、逐步细化”…………

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