凤凰科技版初中信息科技《丝绸之路的地理环境》教学设计

内容预览：

一、学习内容分析　　

本节课是江苏凤凰科学技术出版社《信息科技》七年级下册第七单元《跨学科主题学习——丝绸之路》的部分内容——探究丝绸之路的地理环境。本部分内容借助互联网了解丝绸之路，认识丝绸之路的意义和价值。融合历史、地理等学科，从不同的视角探究丝绸之路，提升综合解决问题的能力，培养数字素养和技能。本节课以陆上丝绸之路国内路线为探究对象，对后续学习国外路线及海上丝绸之路内容起到示范引领作用。　　

二、学习者分析　　

本节课的学习对象是七年级学生，随着信息科技的广泛应用，学生的信息素养得到了较大的提升。在教学过程中，我们发现虽然办公自动化软件在教材中不再有专门的教学内容，但是学生已经具备基本的信息处理能力。学习本节内容前，学生已经能够从互联网获取并遴选信息，并通过制作数字作品分享信息。学生的的自我意识较强，但是学生进行自主学习和合作学习的能力有所欠缺，协作意识不足。　　

三、学习目标　　

（1）通过探究丝绸之路沿线城市的地理环境，认识“丝绸之路”的意义和价值；　　

（2）通过小组合作，利用共享工作簿，体验在线协作处理信息；　　

（3）融合历史、地理等学科知识，从不同角度探寻“丝绸之路”，体验信息科技在其它学科中的应用；　　

（4）围绕“丝绸之路”的主题，制作合适的数字作品，宣传“丝路文化”，弘扬“丝路精神”。　　

四、教学策略与手段　　

本节课项目主题为探究丝绸之路的地理环境。活动2对比观察丝绸之路线路图与现代地图，探寻国内丝绸之路的沿线城市。活动3注重培养学生的团…………

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