教研活动心得体会：重塑教学理念,引领教育创新

内容预览：

2023年底，我有幸参加了市义务教育信息科技学科中心专题教研活动，通过聆听专家讲座、参与教学观摩、现场互动研讨、技术工坊实践等活动，对新课标、新教材下的信息科技教学，有了全新的认知。开拓了眼界，更新了教学理念。　　

一、使用新教材教学中遇到的问题　　

本学期七年级使用新编的信息科技教材，从名称到内容，乃至教学的组织形式都发生了巨大的变化。　　

全新的项目式教学让传统的以操作技能为主的教学无所适从。短期的教学实践中，发现问题成堆：项目式教学强调学生的主体地位，但教师在实施过程中需要对课堂进行有效的组织和管理，以确保学生的学习效果和安全。此外，由于项目式教学需要大量的准备工作，如确定项目内容、设计任务、分配角色等，对于我们城郊学校实施难度较大。　　

项目式教学对于一些理论性较强的教学内容不太适用，知识的传授和掌握比较零散，难以形成一个完整的体系。同时，我们学校生源决定了，学生个体差距巨大！对于一些基础较差的学生，基本是无法在短时间内适应项目式教学，需要更多的指导和帮助。　　

项目式教学需要教师具备较高的专业素养和实践能力，同时还需要教师具备一定的组织和管理能力。差生过多，需要花更多的精力去组织管理学生，从而影响教学的效果和学生的安全。　　

项目式教学需要的教学条件，如场地、设备、材料等。学校不具备这些条件，无法放手让学生动手实践，从而影响项目式教学的实施效果。　　

当然在近一个学期的教学实践中，也发现项目式教学的一些优越之处：课程模式中项目的设计、开发等环节，学生能够直接应用所学知…………

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