小学科学教师十年教育生涯成长感悟

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小学科学教师十年教育生涯成长感悟

回顾十年的教育生涯，我看到的是深深浅浅的脚印，大脚印是我的，小脚印是孩子们的，脚印里隐藏着故事，诉说着真情，蕴含着心灵的慰藉，更记录着孩子们与我一起跌跌撞撞却又踏踏实实蓬勃成长的点点滴滴。

1.注重学习，踏稳教学路

教师是一个称谓，更是一种责任；成长是一种过程，更是一种幸福。2012年，初登讲台的我还是那么的青涩，而现在，已经形成了稳健、轻松、大气的教学风格。在这个转变上，很多人给予我帮助，学校的领导、教学上的导师、同办公室的伙伴……我也正是在向他们学习的过程中，不断充实自己，努力学会自我反思，在不断的反思中获得成长。我还发现，教学相长，教育的过程也是成长的过程，从学生的身上也能获取诸多力量和智慧。

2.注重思维，探索科学味

科学课是一个培养学生科学意识和思维的课堂，在我看来，掌握科学的学习方法才是学习科学的制胜法宝，一味地死记硬背并不会给孩子带来收获。在科学教学上，要抓好课堂“四十分钟”，所以首先要求自己研读教材，设计符合学生“胃口”的课堂环节，将学生带到课堂情景中，跟随老师进行各种探究活动，从而获得新知。在这样的过程中，学生的思维就能得到锻炼，获得的知识才能得到稳固，进而能自主地利用所学的知识解决生活中的问题。

3.注重观察，寻找闪光点

教师要做到善于观察，勤于思考，注意发现学生身上闪光的品质，心中隐秘的活动，脸上流露的神情，生活出现的异常行为，这一切即使刚刚露出端倪，不会引起常人的注意，也应成为教师捕捉的对象。或是因势利导，或是防微柱渐，并用自…………

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