市教研室教研员数学优质课竞赛评课稿

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市教研室教研员数学优质课竞赛评课稿

观异曲同工之妙，赏殊途同归之效

尊敬的各位领导、专家、老师：

上午好！

很荣幸能受到xx老师的委托担任数学低段评课工作，由于自身对教育、教学理论的积累与理解还不足，对教学方法、模式的实践与反思还不够，对课程教材的思考与挖掘还不深，说的不当、不妥之处，请各位专家老师们多多指正，谨代表个人观点，在此真诚地与大家沟通。

我评课的题目是《观异曲同工之妙，赏殊途同归之效》。为什么用这个题目呢，原于上个月刚听完xx老师关于同课异构的讲座和看到课题时感受，说来14节课，其实就是7组同课异构的呈现。如xx老师所说，同，同一个课题、同一个教学内容、基本一致的教学目标，为着数学教育工作者一个共同的目标：让孩子们人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。异，学生之异，教者之异、教学方法手段之异。根据教师特点，各参赛地教研员及参赛学校数学团队协助教师精心研究教材，潜心钻研教法和学法，进行了不同的教学设计；根据现场学生实际，参赛教师们在教学中提供给学生充分从事探索学习的机会，帮助他们在学习过程中真正理解和掌握基本数学知识和技能，思想和方法。正是有大家的共同付出，才会有近两天赛课教师们的各显风采、各具特色。与其说是赛课，不如说是省数学教研室为我们创设的一个极好的研究平台，供在座全省的数学精英们互相学习、研讨、交流。

下面我从课堂中两个方面来观赏：

聚焦学生：

一、教学情境丰富多彩，学生积极主动、兴趣盎然地学数学

小学数学新课程标准中指出，教学活动必…………

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