教研活动反思：在学习和反思中领悟新课标

内容预览：

新课标的颁布以来，我们教育工作者一直对其保持高度关注。新课标所传达的国家对信息科技学科的重视，以及对培养信息科技人才迫切的需求，让我们深感自己肩负的责任之重大。这不仅仅是一份对学科的热爱，更是一份对国家未来的期许。而新教材的出现更是为我们一线信息科技教师作出了进一步的指导。在实际的教学过程中，学生现有的知识水平与教材内容之间存在一定的差距；学校的教学用具配备与实际需求也存在一定的差距；我对于新课标的理解与编写组专家的预期也有差距。这些问题，时常让我在教学的过程中感到困惑。　　

所幸，此次的交流学习为我打开了一扇新的大门。三位老师的课堂各有特色，李老师设计了完整的旅游路线作为情境，学生在领略盐城美丽景色的同时还能学习到知识，非常精妙。陈老师利用淮剧作为素材，增强了学生对于传统文化大的认识，同时她还引入了美术课的版面设计，实现了学科知识的迁移，值得我学习。王老师的课相对来说难度更大，她合理利用了学习支架帮助学生降低了学习的难度，增强了学习的获得感，同时她还进行了拓展，让学生对声控灯的触发条件做进一步完善，十分精彩。　　

通过观摩优秀教师的课堂，聆听专家的讲座，以及交流环节中大家思想的碰撞，让我收获颇丰。　　

1.避免设置虚假情境，让学生真正学有所得　　

在进行教学设计时，要避免虚假情境的出现，要让学生真正能从这节课中有所收获。虚假情境的设计往往是为了吸引学生的注意力或者是为了教学而教学的，这样的教学方式并不能真正地让学生掌握知识。李锋教授就给我们讲了很多教学案例，这些老师的教学设计已经很优秀了，…………

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