信息科技学科教研活动反思：聚集课标 提升素养

内容预览：

2022年教育部正式发布了义务教育阶段的新版课程标准，同时将“信息技术”更名为“信息科技”。根据新课标的要求，信息科技课程初中阶段主要围绕“互联网应用与创新、物联网实践与探索、人工智能与智慧社会“三大内容模块。今年在七年级实施了新课标的教材。本次义务教育信息科技学科中心专题研讨活动，王婷老师就“互联网应用”这一模块上了一节公开课。　　

这节课从创设丝绸之路情境、实践归纳数据的表现形式、实践探究理解不同数据形式特点、小组规划合适的数据形式的三个部分组成一个丝路之旅的教学主题活动。课堂中充分给予学生自主探究、合作学习的机会，重视学生感受不同数据表示形式特点的过程性体验。善于通过设问、追问等方式引发学生的深度思考，用学习活动指引学生，在做中学，用中学，创中学，通过亲身体验数据表示形式知识的建构、培养学生解决问题的能力和创新意识。这一节课，可以从两大方面来说一是有内容的课,另一方面是有方法的课。有内容的课是说一个掌握学科体系的教师上了一节有实质内容的课，教会了学生知识。有方法的课是说一个会学习的教师上了一节富有学习体验的课，指导了学生学习方法。而且整个教学过程王老师都是面带笑容亲和力很强，让学生听了还想听。　　

一、情境创设，课堂教学的生活化　　

本节课基于丝绸之路主题，链接真实生活。著名教育家，中国情境创始人李吉林老师一贯主张情感是情境教育的命脉，并在各科的课堂教学实践中全面实施“择美构境-以境生情-以情启智-情智相长”的策略。本节课中王老师设计了一个丝路之旅的学习主题：“重走陆上丝绸之路——追寻海上丝绸之…………

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