班主任工作论文：浅谈新课改下的班级管理

内容预览：

快乐和谐的班集体是提高教学质量的基本条件。著名教育专家叶澜教授说过：“把班级还给学生，让班级充满成长的气息”。我把这句话作为我工作的座右铭，对新课改下的班级管理进行了探索实践。　　

　一、尊重学生，关爱学生。　　

“理解是教育的前提，尊重是教育成功的基础。”参照自己的亲身经历，我发现：当一个孩子在被你认同、尊重后，他可能会有惊人的潜力和爆发力。班主任要做好学生的思想工作，就得放下“师道尊严”的架子，贴近学生，与学生打成一片，与他们促膝谈心，成为他们的知心朋友。让他们感到班主任也是他们中的一员，从而消除他们对你的戒备心理，解除心理上的隔阂。这样，他们才会向你讲真话、诉衷情。遇到问题时才会及时的向你汇报。今年我班上有一个王佳的女同学，开学之初，上课经常走神，答非所问，我提醒了她，她却依然如故。一天自习课上，我把她叫到了办公室，刚开始，我脾气比较急，说话也较严厉，于是她似乎觉得很委屈，竟掉起了眼泪，一问三不知，于是我让她回去好好想想，第二天再给我个满意的答复。第二天，她给了我一张道歉的字条，从字里行间的态度来看，我认为她应该是个不错的学生才对，于是我再一次找她谈心，这一次她告诉了我有关她的一切，原来她印象中只有她的三年级班主任对她最好，让她当了班长,可到四年级,没当什么班干,似乎老师不在乎她,整天充满着失落感，因而做任何事情都提不起精神来，甚至出现抵触情绪……至此我才发现，学生是如此看重老师对她的评价，也因此明白一个好的班主任更应该是学生的知心好友。　　

二、严爱结合，刚柔相济。　　

付出爱心与严格…………

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