小学教师的获得感征文:晒晒我的获得感

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小学教师的获得感征文:晒晒我的获得感

2015年依然过得很快，当我们现在去搜索2015年度热词“获得感”的时候，发现用幸福、充实去形容一个小教老师的生活的时候，有些刻意、单薄，我们想到了很多，思绪飞得很远…以前的我们，对“幸福教师”是这么理解的：当我走在大街上碰见我的某个学生，他很热情的和我打招呼，我觉得很幸福;当我上课时，学生专注地听讲，和学生一起分享快乐、述说烦恼时我很幸福……幸福的教师，是一个乐观向上的教师；幸福的教师，是一个能实现自我价值的教师；幸福的教师，是人类的工程师！我将在我的职业生涯中，寻找属于我的幸福、发现属于我的幸福、感悟属于我的获得。所以我们会这样做：一、善待学生体会幸福我试着给学生以幸福，我自己首先应成为一个幸福的人，一个懂得如何创造幸福生活的人。“老师好”，只是一句平凡而普通的学生祝语，当我们每天平静、自然地接受孩子们的纯真祝福，忽然觉得这是件多么美好的事情呀！我们学会了心疼自己的学生，成为学生心中的一缕阳光。作为班主任，我关注细节，抓住各种机会善待学生，如休息时间、在走廊上、实践活动中等等，尤其要善待那些近来表现不佳而被你警告过的学生。尤其是一些后进生、边缘生往往都有着不幸的生活经历，一颗颗脆弱却充满渴望的心灵渐渐冰封了自己。因此，我希望做火把，用智慧和关爱融化冰霜，让他们感受温暖和光明，这是我的责任和使命，更是教师的意义和价值。教师只有在与学生深入交往与互动的过程中，才更可能在师生情谊的自然加深中体味到教师职业的幸福感，更能感觉到自身的价值和人生的意义。“教师，谆谆善诱，守望的是讲台…………

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