浅析小学数学课堂教学艺术

内容预览：

数学课堂教学艺术是指小学数学教师综合运用教学方法体系的技巧，遵循教育规律和学生的认识规律，创设教学情境，吸引学生心灵达到最佳效果并体现教师个性特色的创造性活动。课堂是教学艺术的实验室，是教学活动的主阵地，课堂教学艺术是教学的精华。一堂好的数学课，其教学过程应具备以下教学艺术特色。　　

一、课堂导入，要有“趣”。　　

新课的引入是教师课堂教学艺术的重要组成部分。良好的导入能引起学生的认知冲动，打破学生的心理平衡，激发学生的学习兴趣、学习热情、好奇心和求知欲，能引人入胜，辉映全堂，产生了“先声夺人”的教学效果，显示出了小学数学课堂教学艺术中的“趣”字。因此，新课的设引入应注意以下几点：　　

1、课堂引入必须具有“吸引力”　　

由于小学生先天好动、好奇，无意注意占很大成分的心理特征，教师要注意利用导入在极短的时间内，巧妙地把学生分散的注意力吸引过来，使全班学生的注意力迅速“到位”。　　

如教授“三角形内角和”时，采用“布设迷阵”导入法，先让学生任意画一个三角形并量出各个角的度数，然后让几个学生说出各自量的其中两个角的度数，我马上说出他们第三个角的度数，这样可使学生急着要知道老师的“秘招”，从而引入新课。　　

2、课堂引入必须具有“趣味性”　　

只有对所学产生兴趣，才能爱学、乐学、会学、喜学。我认为引入的主要作用是培养学生的学习兴趣。因此，引入必须具有趣味性。如：“动手操作”、“直观演示”、“创设情境”、“竞赛引入”、“编讲故事”等。　　

例如：教学“圆环面积计算”时，我先让学生…………

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