小学数学课堂教学中提升学生数学思维能力的研究课题成果鉴定书

内容预览：

小学数学课堂教学中提升学生数学思维能力的研究课题成果鉴定书

一、成果简介

课题成果主要表现在三个方面：

（一）教育教学质量

多年来，我校已经形成教育教学科研浓厚气氛，一大批德才兼备的中青年教育教学科研骨干、教坛中坚、教坛新秀脱颖而出。2022年以来我们理科课题组各成员坚持每学期写一篇教学设计、一篇论文、一篇反思，并形成了论文集、反思集、优秀教学设计集，为今后的教学提供了参考。例外我们理科组教师还积极参加镇、区、市级教科研活动，并取得了不错的成绩。我校课题组教师xx《组合图形的面积》作业设计获得市级二等奖，《用爱浇灌童心》师德建设征文获得区级三等奖，参加“说三书”活动获得镇级二等奖。我校课题组教师xxx的论文《电教多媒体让小学数学更加生动有趣》在国家级刊物《小作家报》上发表，他制作的课件《图形的运动-轴对称》在xx市教育技术理论与实践作品比赛中荣获课件类三等奖。

经验性成果

积累了课题研究的工作经验。

寻找到了解决课题教学的新方法和新途径。

初步取得了培养农村学生数学思维能力的方法。

取得了促进师生发展的系列经验。

（三）实效性成果

提高了我校数学教师的教育科研能力，促进了教师的专业化成长。

建立起了新的课题工作评价机制。

形成了较高效的课堂教学策略。

学校科研工作得到了加强，构建了全新的育人网络。

二、自我评价（课题研究价值及达成度）

我校于2022年2月开展《农村小学数学课堂教学中提升学生数学思维能力的研究》课题研究以来，各位课题组教师认真按照…………

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