小学数学教学中培优补弱的方式方法研究课题申请报告

内容预览：

小学数学教学中培优补弱的方式方法研究课题申请报告

一、课题研究的背景及意义、核心概念的界定、省内外同类研究现状述评

课题研究的背景及意义

我校是一所乡镇非寄宿制学校，没有早晚自习，和寄宿制学校相比，学生在学习基础、兴趣、态度、能力、家庭辅导时间等方面没有优势，要想在“双减”之下提升教学质量，缩小与城区小学的差距，除了在课堂上多下功夫，只能在培优补弱方面多用心思，针对这一现象，，教师需要在了解学生学习情况的基础上，分层教学针对性地予以辅助，帮助优生深化和提升，帮助差生弥补知识漏洞。针对这一要求，本文旨在研究小学数学培优补弱方式方法的研究。在落实“双减”的同时做好培优补弱是我们一线教师在教育教学中经常思考的问题。本课题的提出正式落实，可以有效提升教学质量，切合全区减负提质工作的需要，我们力求能够实现以下意义：

1、能够帮助教师深入学习，深刻领会和感悟教学理论，提高教师的校本校教研能力，促进教师的个性化发展。

2、进一步落实我校培优补弱的工作，帮助教师改变传统的教学模式和教学方式，提高教学有效性，最终促成教学质量的提高。

3、通过该课题研究找出造成学生学习有困难的根本原因，然后针对这些原因，在研究过程中，努力形成解决这些问题的方案和措施，从而形成解决这些问题的可操作的，有创新意义的实践经验。

4、通过培优补弱，能树立起我校的学生学习的信心和勇气，真正实现“打造自信团队，孕育自信学子”，让学生的学习成绩在原来的基础上均有不同程度的提高，特别是要大大降低低分率，提高及格率、优秀率，使学生…………

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