农村小学数学教学中培优补弱的方式方法课堂研究鉴定书

内容预览：

自我校开展“农村小学数学教学中培优补弱的方式方法研究”五小课题以来，我校数学教师的教学理念和能力得到提升，学生学习数学的兴趣和素养都得到了提高，具体来说，本课题的研究成果有以下几点：

1、每位教师能做到深入学习有关理论知识，深刻领会和感悟教学理论，提高教师的校本校教研能力，促进教师的个性化发展，数学教师撰写的多篇教学设计、论文、ppt、微课等在省市区获奖，如肖丽的教学设计《以图为媒，发展空间观念》、王孝顶的教学设计《式与方程》在湖北省教育学会获奖，晋林敏评为襄州区教学质量优胜教师，肖丽老师的作业设计《圆柱与圆锥复习作业》评为襄州区一等奖，肖丽评为襄州区优秀学科组长等。

2、通过该课题研究每位教师在培优补弱的方式方法上有突破，进一步推进我校理科组的培优补弱的工作，改变了原来单一的辅导方法，结合当前的“双减”政策和“五项管理”，真正的做到减负提质，除了课堂上多关注学困生的学习状况，为他们创设展示自己的平台，作业分层布置，体现了“以生为本”的教育理论，还充分利用学生在校的托管时间，采取“一对一”、“兵教兵”、“小组合作”等多种方法培优补弱，不仅辅导知识，更重要是辅导思想、关注心理健康和生命安全教育。提高教学的多样性和实效性，最终促成教学质量的提高。

3、通过该课题研究解决造成学生学习有困难的根本原因，有学习兴趣、学习态度、学习能力、家庭环境方面并且针对这些原因，在研究过程中，基本形成解决这些问题的方案和措施，从而形成解决这些问题的可操作的，有创新意义的实践经验。树立了我校的学生学习数学的信心和勇气，克服自…………

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