对教师主导作用的哲学思考

内容预览：

对教师主导作用的哲学思考　　

摘要：教师的主导作用是幼儿教育的外因，从了解幼儿的发展实际出发，有针对性地给予合理的、适度的影响，促进幼儿发展；幼儿的主体地位，强调了幼儿在教育中的能动性和决定性，确定了幼儿是其自身发展的内因。强调幼儿为主体也就明确了教师的主导作用，充分发挥教师的主导作用，正是为了保证幼儿在教育中的主体地位。教师的主导作用是使教育任务落实到幼儿身上的保证，幼儿教育必须充分发挥教师的主导作用。　　

关键词：幼儿教育；主导；主体；哲学思考；　　

我国多年来提倡的“教师的主导作用与幼儿的积极性、主动性、创造性相结合”的原则，是符合幼儿教育规律的。但在实践中并没有真正确立幼儿在教育活动中的主体地位。因此转变传统的儿童观、教育观，建立幼儿为主体，教师为主导的幼儿教育结构仍然是当前幼教改革的一个重要问题。作为一名幼儿教师，笔者对教师在幼儿教育中的主导作用，进行了多方面的思考。本文拟就教师主导作用的哲学基础谈几点不成熟的意见，向同行们讨教。　　

一、教师主导作用的内涵　　

幼儿教师的主导作用，是指在幼儿整体素质发展过程中，对各个孩子的发展进行诊断、促进和补偿。诊断：了解发展情况，判断发展水平；促进：积极诱导启发，挖掘发展潜能；补偿：弥补不足方面，纠正发展的不平衡，也就是说，幼儿教师的主导作用是从了解幼儿的发展实际出发，有针对性地给予合理的、适度的影响，激发幼儿的积极性，使他们能主动地、有创造性地与周围环境中的人、事、物交互作用，从而得到发展。教师主导作用的立足点是站在幼儿发展的角度，考虑教育怎样为…………

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