教育幼儿爱护图书初探

内容预览：

摘要：幼儿撕书具有普遍性、传染性和习惯性，严重影响幼儿的健康成长。幼儿撕书原因多种多样，既有有意识的“破坏”，无意识的失误，也有教育不当造成的恶果等。教育幼儿爱护图书，是培养幼儿良好习惯的重要内容，教育方法要符合幼儿的年龄特点，对其反复教育、直观教育、综合教育、启发教育。

关键词：幼儿教育；爱护图书

面对缺皮少页、破烂不堪的幼儿图书，许多教师和家长只是摇摇头而已。长期以来，人们对幼儿乱扔乱撕图书的坏毛病并未引起足够的重视，因而，也没有找到根治这种坏毛病的好办法。久而久之，幼儿撕书逐渐养成了习惯，而这种不良习惯又在幼儿之间、班与班之间相互传染，以至于幼儿撕书具有了普遍性。幼儿撕书不仅给幼儿园正常的教学活动带来了影响，造成了幼儿园和幼儿家庭不必要的浪费，更主要的是旷日持久会使幼儿形成不良的习惯，而影响幼儿生活习惯和美好道德品质的形成，甚而至于影响到一个人的整个人生。

克服幼儿撕书习惯的针对性措施是加强对幼儿爱护图书的教育，二者在幼儿这个统一体中形成了相互对立的一对矛盾，矛盾双方此消彼长，互相作用，伴随着幼儿的成长。为此，本文拟对幼儿撕书的原因做一简单分析，在此基础上去探求如何教育幼儿爱护图书。

撕书是幼儿这个特定年龄的特有现象（小学生中一部分可看作幼儿群体的扩大），因而，探究幼儿撕书原因，也必须从幼儿的年龄特征出发，分析幼儿撕书的一举一动以及心理反应。撕书现象发生在不同年龄段、不同个性幼儿的身上，每一次撕书的情境又千差万别，因而，幼儿撕书的原因也具有丰富性和复杂性，换句话…………

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