音乐教学中学生欣赏能力的“渐进式”培养结题报告

内容预览：

音乐教学中学生欣赏能力的“渐进式”培养结题报告　　

xx课题组　　

一、课题研究的目的和意义　　

音乐是人类社会生活的重要组成部分。音乐具有潜移默化、美化心灵的作用，是学生生活、学习和成长过程中不可或缺的重要元素，不仅能培养和提高青少年的素质和能力，还是使青少年身心得以和谐发展、健康成长的重要手段。早在我国古代，就有“兴于诗，立于礼，成于乐”（孔子）之说，“乐德之教，乐语之教，乐舞之教”（西周）也充分提示了音乐对人的发展有着独特的功能。　　

发展学生的个性是世界发达国家课程改革的特点。随着社会经济结构的不断调整，各经济领域之间渗透的加强，世界发达国家开始致力于全面发展人才的培养，同时也注意到了学生个性的培养。20世纪末，美国、日本、韩国等国都提出了“尊重个性的原则”，主张培养人格健全、富于个性的青少年；提出实现教育多样化，重视发展每个学生的个性，实现教育个性化。　　

目前，我国基础教育领域正在大力实施新课程改革，要求以人为本，关注学生的发展，认识到在教学过程中的学生不是一个待灌的瓶，而是一个活生生的有思想、有自主能力的人，开始重视发展学生的个性，但是欣赏音乐却一直没有成为学生的生活习惯，在课堂上欣赏完的歌曲很快就会淡忘。可以说本课题的研究，目前是一个具有相当价值的可探索领域。　　

二、课题界定及理论支撑　　

欣赏是音乐教学的重要组成部分，是培养学生音乐兴趣，扩大音乐视野，提高音乐感受、理解、鉴赏能力以及发展想像力、丰富感情，陶冶情操的重要途径与手段。音乐欣赏是音乐教师引导学生感…………

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