班主任经典育人案例：新形势下如何开展班主任教育

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班主任经典育人案例：新形势下如何开展班主任教育

---批评有度，惩罚审时度势

经过几年班主任工作经验的积累，我知道了对学生的批评和惩罚是有学问的。处理得好，学生会认识到错误虚心改正，而且师生关系不但不会受到影响反而会关系更“铁”;但是如果处理的不好，学生即使迫于班主任“淫威”而暂时就范，肯定不能起到“惩前毖后，治病救人”的效果，师生关系也会因此蒙上阴影。

　　那么，班主任老师应该如何才能掌握住惩戒的“火候”呢？

　　要就“事”论“施”。

　　学生所犯错误，在严重程度和危害性上会有不同。班主任们都会根据事情的轻重程度采取不同的惩戒措施。我想和大家分享的是如何区分事情的轻重，我在平时工作中又采取了什么效果较好的“个性化”惩戒措施，措施是针对个人还是集体。

　　一，如果是群体性问题，比如班风学风问题，那就一定要当着全体同学的面“雷霆万钧”了。

　　【案例一】：我给全班发了火

　　刚开学的第一个大周，我就在班里“大动肝火”.

　　今年是六年级，马上面临小学毕业和择升考试，我就打算把班级的学风、班风、学习成绩都提升一个水平。但是“理想很丰满，现实很骨感”.开学一个星期，学生眼保健操还非常不像样子。每天的文明班级评比情况也不尽理想，班级上课的纪律，去综合楼上课排队秩序也很凌乱。这些都…………

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