班级管理论文：浅谈如何做好班主任工作

内容预览：

班主任是班级教育的组织者和领导者，是学校教育的具体实施者，是联系学校、　任课　老师、学生、家庭、社会的纽带，对学生德、智、体、美的全面发展起着重要作用，有什么样的班主任就有什么样的班集体，作为一名班主任，班主任的工作思路和工作方法在班级建设中起着重要作用。　　

一、班级状况的了解　　

开展卓有成效的班主任工作，要从了解班级状况开始，班主任通过学生等登记卡、学籍卡、作业、试卷等，首先了解学生的基本情况，再通过平时的观察和任课教师的交流以及家访，全面了解学生的情况，包括思想品德、性格特征、学业成绩、兴趣爱好、才能特点、健康状况、家庭情况等。通过与学生或班干部的个别交谈，深入了解班级和学生的思想状况，为班级工作开展提供依据。　　

二、要转变班级管理理念，建立强有力的班委会　　

不能使班级管理理念停留在管理遵守纪律的层次，要引导学生成为班级管理的自觉执行者，充分发挥学生在管理过程中的积极性、主动性和创造性，引导学生在被管理中逐步学会管理和自我管理。要视学生为主体，是教育过程中的参与者、创造者，要关注学生的创造意识、人文精神、健全的人格。　　

一个好的集体必须有坚强的领导核心，核心一旦形成就能使一个松散的班级变成一个团结、坚强的班集体，班主任也会从琐事和烦恼的纠缠中解放出来，集中精力搞好教育教学工作。　　

班主任要充分征求任课教师和学生意见，选拔品质好、觉悟高、有工作热情、勇于承担责任的学生进入班委会。班干部的才干不是天生就有的，是从实践中锻炼出来的，班主任就是教练，要向班干部传授方法，提…………

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