论文：浅谈教师对学生的批评

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浅谈教师对学生的批评

-----霍林郭勒市实验小学

在我们学校生活中，对学生进行思想教育时，批评是我们常用的教育手段，没有批评就等于没有要求，没有批评就等于没有教育，但批评必须运用得当，才能达到预期目的及效果。如果运用不当，不但不能达到目的，而且会造成师生感情对立。所以，批评运用得当与否，是衡量教师的教育能力的重要方面。批评一个人要比表扬难得多，尽管如此，正确的批评总是行之有效的教育手段。　　

记得那是我在幼儿园教学生涯中的一件事情，那一次，是我们幼儿园组织学前、大班的幼儿到滨河公园去春游，到了公园之后，我们组织幼儿进行各种游戏活动，活动结束后，我们在滨河公园就餐，午饭后，我和班级的保育员到我们班级就餐的地方一看：果皮、食品包装袋狼藉满地，小朋友带食物的背包乱七八糟的堆满地，还有两个小朋友耷拉着脑袋坐在地下掉眼泪，一问才知道他们的食品不知被哪个贪吃的给瓜分了。见此情景，我们班的那个保育员气得火冒三丈，马上就大发雷霆，一顿臭骂，骂了半天，也没有揪出“贪吃分子”。我看在眼里，在保育员发火的过程中我一直巡视，目标锁定后，我觉得这样的批评教育肯定是无济于事，不会起作用。于是，我就换了一种方式，把自己带来的食物分给那两个挨饿的幼儿，又给们买了一些食物。“人非草木，孰能无情”，我的这种大度的胸怀，马上赢得了孩子们的同情，至少这两个挨饿的孩子是感激我的，然后我告诉孩子们，这次发生“抢食物”现象是老师的错，是因为老师没有看管好你们的物品，没有组织好今天的这次活动，但是发生这样的事情，是不应该的，只顾自己不顾他人是不…………

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