谈读讲精练教学法的新授课

内容预览：

谈读讲精练教学法的新授课　　

为了迎接新的技术革命的挑战，小学数学课堂教学必须以“三个面向”为指导思想，积极进行改革；必须在加强双基的同时，注意培养学生的能力，发挥学生的智力。旧的教学方法已不能适应形式的需要。　　

旧的教学方法，教师讲得多，学生独立思考少；学生留得作业多，学生负担重；教师往往包办代替，学生处于被动地位。旧的教学方法比较机械、呆板，注入式教学的因素较多，不利于加强双基，培养能力和开发智力。因此，以“三个面向”为指针，从根本上重新剖析小学数学课堂教学结构和教学方法，树立一种适合培养小学生的能力、开发小学生智力的新结构、新方法，是当前数学教学研究的迫切任务。　　

我们在吸取传统教学方法的精华，学习国内外一些教学改革的优点，总结我县几年来学习推广读讲精练教学法的基础上，概括总结课堂教学结构模式要点。　　

读讲精练课堂教学模式是以设疑生趣、读讲精练、自批自改为主线，共分8个教学环节：　　

第一环节：复习检查　　

复习旧知识，为学习新知识做好铺垫，创造条件。大约需要5分钟。由于时间短，要注意精选复习内容，不能面面俱到。　　

第二环节：设疑生趣　　

根据儿童的心理特点和新旧知识的内在联系，抓住新知识的实质和新旧知识的结合点，用各种方式制造“冲突”。设置疑阵，激起学生的好奇心和求知欲，引起学生探索新知识的兴趣，从而既巧妙地向学生提出新的学习任务，又创造出学习探索新知识的最佳情境。在学生对学习新知识产生兴趣后，及时指出读书的目的和重点。　　

一般可通过提出一个在已有…………

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