2024年市普通高中信息技术学科中心专题教研活动感悟

内容预览：

在这次为期三天的教研活动中，我深刻体会到了信息技术教学中计算思维的重要性。活动的主题是“指向计算思维的信息技术学习活动设计”，整个活动包括了专家讲座、教学观摩、互动研讨和技术工坊四大部分。这次活动不仅增强了我对信息技术课程的理解，还促使我对自身的教学方法进行了深刻的反思和改进。　　

一、专家讲座：计算思维的理论与实践　　

在沈博士和朱博士的讲座中，我学习到了计算思维的核心概念及其在信息技术教学中的应用。沈博士详细阐述了计算思维不仅仅局限于编程技能，而是涉及问题解决的多种策略，包括抽象化、分解，从而用“有限解决无限”。朱博士则通过实例展示了如何在教学中有效地融入计算思维的核心元素，尤其是在解决复杂的技术问题时，如何培养学生的逻辑思维和创新能力。　　

从讲座中，我收获最大的一点是计算思维的培养不仅仅是教学内容的更新，更是教学方法和教学理念的转变。它要求我们教师不断创新教学策略，通过多样化的教学设计，引导学生主动参与，去解决实际的技术问题。而这种思维的培养，不仅能提升学生的学科能力，也能提高他们在其他领域中的问题解决能力。　　

二、教学观摩：信息技术教学的多样性　　

教学观摩是这次活动中的重要环节。在观摩的三节课程中，我深刻感受到了信息技术教学的多样性和灵活性。　　

首先是“信息系统安全技术”课程。于老师通过计算机病毒的实际案例和互动问答的形式，引导学生从实际应用中理解信息安全的基本概念，引导学生产生信息安全意识。这节课让我意识到，在教授理论知识时，结合实际案例进行教学，能够大大提高学…………

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