高中信息科学教师教研活动随感

内容预览：

工欲善其事，必先利其器　　

学，然后知不足；教，然后知困，作为一名信息科学老师，我在平时工作中一直有一种深深的焦虑感和恐慌感，因为信息科学学科是一门日新月异的学科，新技术、新工具、新平台层出不穷，这种快速发展要求信息技术学科的教学内容、教学方式必须不断更新，以适应技术变革。我唯恐自己不能掌握动态和方向，惟恐没有“利器”，不能以己之昭昭，使人昭昭，因此，一有机会，我便努力提升，12月2日到12月4日的信息技术交流使我迷茫的探究有了稍微清晰的方向，现将自己的交流体验诉诸文字。　　　　

一、功能强大的数字化工具助力教与学　　　　

技术工坊绝对是本次信息技术交流活动的一大亮点，报名参加的时候我就难以取舍，因为四个工坊：基于模拟器的计算机网路搭建与配置、基于模拟器的简易物联网系统设计与搭建、基于开源硬件的小型信息系统搭建、基于问题解决的人工智能项目实践，都都对我很强的吸引力，纠结再三，我选择报名了东台市教研员马安峰主任主持的“基于问题解决的人工智能项目实践”技术工坊，马主任从课程标准细致解读入手，让我对课程标准的认知更加精准。各大实用的人工智能平台的介绍与实操演示，为今后的教学、备课提供强有力的“助手”，能大大减轻我们的备课工作量，丰富我们的教学手段，提高学生的教学体验与感知，强化教学实践，更好地使用信息积水工具服务我们的生活和学习。其他的三个工坊老师都把课件分享在交流群中，大大弥补了我未能亲到课堂的遗憾，对照课件我已认真学习，动手实践，让自己的“一桶水”更加丰富。　　　　

二、高瞻远瞩的专家报告醍醐灌顶…………

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