全市高中信息技术学科专题教研活动开课教师心得感悟

内容预览：

纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行

x月x日至x日,在xx中学举行的xx年市普通高中信息技术学科中心专题教研活动已经落下帷幕，我的心情还久久不能平静，正如评课时有的老师开玩笑说的那样，好像在“梦中梦”里还没有醒来。因为参加这种教研活动本身就是一场与学生、与同行老师之间思维的交流，思想的碰撞，擦出无数头脑风暴的“小火花”，确实可以让人迅速成长，所以这种经验也是不可多得的。下面是我本次活动的一些感悟：

本节课的课题是《非数值计算》，是教科版第4单元第三小节的第二课时，主要探究递归，这也是我参加2023年基础教育精品课获得部优的一节课。不过，基础教育精品课是视频录制课，与课堂教学有些不同，缺少一些师生的实时互动与思考过程的呈现。接到主任的通知后，内心是很忐忑的，因此我将教学活动在原来的基础上重新进行了整合和设计，贴合本次的主题“指向计算思维的信息技术学习活动设计”。本节课的教学对象实际是高二的学生，他们已经对分支结构、自定义函数、参数传递和返回值等知识有了一定的了解。对学生来说，理解以及运用递归是一个很大的挑战，要打破常规的线性思维，接受一种全新的计算思维模式，这就需要更多的直观的实例观察和引导，我尽量选择贴近学生、比较容易理解的例子，并将它们串联起来，学生通过学习递归，学会使用递归算法来解决实际问题。

首先，我通过《盗梦空间》这部影片中两面镜子对立放置，可以看到若干个相似的场景和人物的情节创设情境，引导学生发现生活中的递归现象，顺势引出递归的特点。其中鹦鹉螺呈现的斐波那契螺旋线是根据斐波那契数列画出来的，对应学生课…………

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