高中信息技术《周而复始的循环》教学设计

内容预览：

一、课程标准要求　　

掌握一种程序设计语言的基本知识，使用程序设计语言实现简单算法。通过解决实际问题，体验程序设计的基本流程，感受算法的效率，掌握程序调试与运行的方法。　　

二、学习内容分析　　

《周而复始的循环》是教育科学出版社《数据与计算》（必修1）第二章第3节的内容，解决生活中的实际问题是信息技术的主要功能，在初识python的基础上，利用循环的优势解决长时间重复做同一件事，让低效率完成的事变成高效率地完成。计算机往往不知疲倦，非常适宜用重复的方式完成任务，且程序代码的编写尤显其重要性。本节通过for语句以及range()函数的使用，让学生感受编写代码成功的喜悦，以及使用循环语句为我们带来的便捷。　　

三、学习者分析　　

本课面对的教学对象是高一学生，对知识的获取已经开始由感性认识提升到理性认识，已经具有一定的研究能力。学生在前面的学习中已经学习了基本的输入输出、赋值和分支语句，对于编写程序解决问题的一般流程已经比较熟悉，但学生对循环语句没有基础。　　

四、学习目标　　

（1）了解计数循环的基本概念，掌握计数循环的基本格式和使用方法。　　

（2）掌握range()函数的一般格式和循环次数的设置方法。　　

（3）掌握用for语句解决实际问题，感受计算机程序在提高问题解决效率中的作用。　　

五、教学重点和难点　　

重点：理解计数循环语句的工作原理；掌握range()函数函数的格式和使用方法。　　

难点：能够使用循环语句解决实际问题。　　

六、教学策略与手段　　

这节课主要围绕…………

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