高中信息技术《非数值计算》教学设计

内容预览：

一、学习内容分析　　

《非数值计算》是普通高中教科书《数据与计算》（教科版）第四章第三节的内容，本节包含二分查找和递归两大部分内容，根据课标要求能够使学生充分地领悟分治思想，通过对实际问题的分析带领学生从“模仿——形象思维——抽象思维”不同阶段由浅入深式的思维转变。　　

二、学习者分析　　

本节课的学习对象是高一年级学生，他们思维活跃，抽象思维和逻辑思维已初步形成，另外学生在高一数学必修一中已涉及二分查找相关内容，这就为他们二分查找的学习降低了难度，其次算法迭代思想在上一节中也初步涉及，有了这些算法基本的认识和体验，为二分查找和递归的学习奠定了有利的基础，学习的过程也将是对前期成果的考验，从而进一步提升学生分析问题和解决问题的能力。　　

三、学习目标　　

（1）了解算法设计中的分治思想，并运用二分查找解决实际问题　　

（2）体验递归算法，并结合具体问题开展编程实践　　

（3）初步建立在算法中通过不同视角分析解决实际问题的能力　　

四、教学重、难点　　

重点：理解分治思想，理解并初步运用二分算法、递归算法解决实际问题。　　

难点：理解递归算法。　　

五、教学策略与手段　　

在计算机科学中，分治法是一种很重要的算法。从字面上的解释是“分而治之”，就是把一个复杂的问题分成两个或两个以上子问题，再把子问题分成更小的子问题，直到最后实现简单的直接求解。　　

这节课首先用猜数字游戏这一问题引入，激发兴趣引出分治思想，在巧翻字典活动中通过二分法在算法中的运用让学…………

本文共3210字，仅供站内会员学习参考（会员可免费打开排版规范的全部文档）
初到新人请【点此注册】加入会员
刚已注册请【刷新页面】打开全文
会员老友请【登录网站】查阅文章
文秘热线--资深的文秘专业网，海量的写作范文库！[了解我站]